Drenge og piger hver for sig

For pigen, at dette billede i Naturvidenskab

I Kølvandet af ligestilling af kønnene er en anmodning, drenge og piger hver for sigPiger opnår bedre karakterer og bedre kvalifikationer end drenge, så at en adskillelse af køn, er vist i skolen som en løsning på problemet.

Læseplaner er orienteret mod køn og skrive piger og drenge sociale roller baseret på stereotyper.

Børnene i de forskellige klasser er adskilt fra hinanden til at lære, kan eliminere dette Problem. På grund af fraværet af det andet køn, piger og drenge vis i modsætning til det, som tilskrives roller. Denne Nedkastning af den"maske", fører til det faktum, at børnene føler sig fri og mere sikker. I undersøgelser er det påvist at drenge i adskilte klasser af aktiv undervisning i de Humanistiske del. En yderligere fordel ved særskilt undervisning er, at drenge og piger selvtillid i homogene Grupper udvikle bedre. Dette er fordi de reaktioner, den miljø er anderledes end i heterogene klasser. Piger bidrage med noget til den lektion, fordi de frygter, at nogen spottende kommentarer af fyrene. Drengene sætter deres"Kølighed"og deltage produktivt i klasseværelset til at forstyrre i stedet. Empirisk er der ingen beviser for, at segregerede uddannelse fører til bedre karakterer og grader. Snarere, faren er, at individuel støtte til enkelte elever, der ikke oplyses, fordi de sex alt rolle, andre dækker.

Talent af en pige, for eksempel, på tysk kunne ikke blive bemærket, fordi den lektioner med fokus på fremme af Naturvidenskab.

Undervisningen gennemføres hver for sig, men forbliver på kønsstereotyper. Piger, for eksempel, Dame, konge og udvikle indhold i gruppearbejde, mens drenge frontal undervisning. I stedet for at lade børn være fri til at vælge, hvilken Unterrichtstyp tiltaler dig mere, vil du finde dig selv stadig i skuffer. I blandede klasser for drenge og piger er mere afbalanceret og praksis og social interaktion af de to køn. Senere i livet, for eksempel, på arbejde, vil du støde på blandede grupper. Derefter, er det godt at vide, hvordan den sociale interaktion mellem de to køn fungerer.

Separate klasser for piger og drenge, så det giver mening

En spredning i køn grupper medfører også, at piger og drenge (tilføj) mere du allerede er i samfundet tilskrives roller.

Der er, de bruger stereo-typer til at blive formeret fra det modsatte køn til at skelne og til at styrke sammenholdet i deres homogen gruppe.

Problemet ligger ikke i skolerne, men i det samfund, der tildeler roller til de to køn. Disse kommer i daginstitutioner og størkne varig stereotyper. Børn at tage sig af disse skrive-UPS for at få vejledning og din egen Til at overvinde usikkerhed. En fra begyndelsen, fra køn-separat læringsmiljø vil således være langt mere effektiv, end at forsøge senere i skolen, de tidligere fejl, der skal udredes. Ideen er god, men det bør miste sin fokus på køn. Snarere, at de skal gælde for alle køn og den individuelle udvikling af børn i centrum af ryggen. I samråd med elever og forældre, skoler kan teste, hvilken tilgang der er anvendt for alle de fungerer bedst. Bare ved adskillelse af køn-specifikke tilgange køn retfærdighed til at lykkes. Fordi forsøg ikke at starte et begrænset udsigt og kan agere for at være rentable. Som en skole-socialrådgiver jeg kommer altid tilbage med hverdagen for børn i kontakt med, og forsøge at hjælpe hvor jeg kan. At skrive om de emner, Børnene af i dag, gør mig en masse sjov.